2.3 Planteamiento del Problema Los planteamientos son aquellas etapas en las cuales permiten elegir y conectar una problemática es decir lo que se quiere conocer del planteamiento del problema significativo. Al poder plantear con facilidad se puede realizar un gran trabajo; Hidalgo (1990) menciona que el planteamiento exige una redacción que exprese la contextualización en la complejidad es decir que se precise claramente lo que pretende explicar el profesor alumno. Al hacer mención la situación problemática fue detectada dentro del grupo de primero año de primaria del colegio “Yocippa” ubicado en San juan del Rio, Qro. Esta compuesto por una matrícula de 10 alumnos los cuales en su totalidad son niños, sus edades oscilan entre 7 y 8 años por lo que Piaget(1977) hace énfasis que se encuentran en el tercer periodo operacional concretas. Esta problemática fue detectada en la medida de analizar los resultados obtenidos por los alumnos en una evaluación diagnostica al inici
Entradas
Elaborar cuestionarios, planes de entrevista e instrumentos sociométricos
Se entiende que cuestionario es una serie de preguntas que deben ser respondidas sistemáticamente existe tanto el test como el cuestionario, el test este siempre puede ser contestado correctamente sin equivocaciones en cambio un cuestionario nos ayuda a obtener la información necesaria si nuestra investigación tiene como objetivo conocer la magnitud de un fenómeno social, su relación con otro fenómeno o cómo o por qué ocurre, especialmente en el caso de que sea necesario conocer la opinión de una gran cantidad de personas. Existe diferentes pasos para poder realizar un cuestionario como son: El poder describir la información que se necesita es conveniente determinar con claridad que tipo de información se necesita y de que persona necesitamos esta opinión. Aquí se debe tomar decisiones como que preguntas son las necesarias y como van a ir dirigidas de acuerdo a su edad por ejemplo no podemos utilizar el mismo lenguaje en un cuestionario si este es dirigido a niños, que e
La Entrevista Como Un Medio de Acercamiento a la Realidad
La Entrevista Si bien conocemos que la entrevista es una herramienta muy útil para cualquier docente dentro de la investigación educativa pues atribuye una forma de observación, bueno esto ocurre en las primeras entrevistas . Toda persona que aplica una entrevista requiere ciertos atributos personales como lo son la confianza, curiosidad y espontaneidad, sin embargo no son solo esas tres cualidades sino que de éstos se desprenden otros como a continuación mencionaré: La confianza: es un aspecto importante dado que cuando se realiza una entrevista es con un propósito determinado y se requiere establecer un buen clima de confianza y relación, para lograrlo es necesario que el entrevistado (docente) sea una persona comprensiva, que muestre interés realmente en la persona que entrevista (alumno, profesor). Que escuche y valore sus opiniones sin juzgarlas, que se ponga en el lugar de él, que sea consciente informado y honrado y que exista un vínculo de amistad , un senti
La Etnografia y el Maestro
La Etnografía y el Maestro Les doy la bienvenida a mi Blog el día de hoy hablare un tema muy interesante Al comenzar leer esta lectura de la etnografía y el maestro me produjo un gran interés. Como sabemos etnografía se encarga de estudiar el comportamiento de un grupo de personas en un determinado lugar, así también como todo lo relacionado con culturas, tradiciones, religiones etc. Es una herramienta tan básica para nosotros como docentes ya que te puedes sorprender de los resultados obtenidos. Ya que generalmente cometemos el error de solo dedicarnos a impartir clases sin tomar en cuenta las condiciones que tiene el niño para recibir su educación, pues hay una gran serie de factores q puede afectar tanto el desenvolvimiento, como el aprendizaje del pequeño en la escuela. Comúnmente nos olvidamos de ese compromiso tan enorme que tiene el profesor, que es el de tratar de involucrase con los alumnos, padres y sociedad para hacer un trabajo comprometedor y armónico. Pete
LA ESCUELA, LUGAR DE TRABAJO DOCENTE Esta lectura de Elsie Rockwell nos invita a hacer reflexión en base a la posibilidad de que como docente podamos construir una serie de experiencias escolares, diferentes para el futuro, podemos extraer algunas cosas de los esquemas tradicionales, no decimos que quizá inculcarles algunos métodos tradicional este mal, si no que analicemos ese método y extraigamos cosas buenas como la burocratización, o sea quiere decir cuando el maestro es organizado, ordenado, que administra, también podemos extraer la no discriminación, no debemos hacer diferencias sociales en la escuela, ya que debemos dar el mismo trato a niños como a niñas, ricos y pobres. Rockwell(1986) nos menciona que “Hacer cambios por decreto es una verdadera necesidad Y la verdad por una parte estoy de acuerdo con el autor ya que una clase no puede ser monótona pues esto puede ser aburrido para el alumno, es importante innovar cosas nuevas , es de mucha importancia de no que
TIPOS DE ACTITUD TEORÉTICA EN EL PENSAMIENTO COTIDIANO.
En esta lectura Heller (1987) nos da a reconocer y nos describe las características de actitudes que son parte de nuestra vida cotidiana e stas actitudes las clasifica como: la contemplación , la descripción de cualidades, la clasificación , el experimento, la sin tesis o imagen del mundo. Todo ser humano mostramos actitudes que aveces estas no son cotidianas, pero son parte de nuestra vida y pensamientos pues todas estas actitudes son parte de nuestro desarrollo. Nos dice que la contemplación sucita a partir de curiosidad e interés , esta puede presentarse en relación con la naturaleza , la contemplación puede convertirse en el fundamento de la ciencia y también del arte en las percepciones cotidianas y va en mano de la descriptiva ya que esta es tanto de describir las cosas que uno descubre para poder conocer como y cuando usarlas( para saber como reaccionar frente a ella). Pues anterior mente nuestros ancestros tuvieron la necesidad de indagar para saber que t
EL CONTENIDO FORMATIVO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR
Hola les doy la bienvenida a mi blog esta ves les hablare de algunas implicaciones educativas que nos presentamos día a día . Al estar leyendo el tema sobre los contenidos formativos en la experiencia laboral pude percatar y reflexionar lo que nos menciona la autora Rockwell (1982) sobre la diferencia que se da entre lo que la escuela busca enseñar y lo que el alumno aprende . Todo alumno aprende de diferente manera puesto que cada persona es distinta que otra, mientras un niño te puede captar inmediatamente un tema habrá otro que le costara un poco, he ahí cuando el docente tiene que implementar diferentes estrategias para que tengan un mejor aprendizaje. Muchas veces algunos maestros no se dan el tiempo para analizar si realmente se dio entender el tema, estamos de acuerdo que exiten diferentes metodos de enseñar pero se van por lo facil lo "cotidiano" y es ahi cuando no se dan cuenta que no juegan bien el rol del docente, dan por hecho que el alumno